发表刊物：华侨高等教育研究
刊物所在地：华侨大学
关键字：教师书面反馈；反馈特征；反馈有效性
摘要：二语写作中教师书面反馈一直是写作教学研究界关注的焦点。尽管国外众多研究者和写作教师至今未对相关问题达成一致，但他们的探索对二语写作教学有一定的启发意义。国外对二语写作中教师书面反馈的研究主要从三个角度进行：（1）反馈特征；（2）反馈有效性；（3）二语学习者对写作反馈的态度与偏好。文章评述了以上三类研究，并认为教师应关注学生的个体差异与需求，注意提高书面反馈的质量。此外，国内研究者应以国外相关研究为指导，结合中国外语写作课堂的实际情况，努力探索适合中国学生的教师书面反馈策略。
页面范围：7-13
是否译文：否
发表时间：2012-12-05
第一作者：李竞