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白话《师说》

学期即将结束。从教多年，一路走来，颇有一番感慨。试说如下：

@教书是一份需要脸面的职业。平心而论，绝大多数教师都希望成为学生敬仰、同行敬佩的名师。毕竟，除了“学高为师，身正为范”这面镜子，每个人都有自尊心和虚荣心。谁不想出人头地、在职业群体里混个精彩绝伦呢？

   @ 教书不可能是一以贯之的出彩。“精彩一堂课”容易做到，难的是堂堂都令人喝彩。毕竟，受制于科目、教学题材以及身心状况的影响，不可能指望每堂课都异彩纷呈。老师也有家庭、工作乃至身体状况等因素影响，不可能将每堂课都上得如明星演唱会那样让人直呼过瘾、如醉如痴（尽管这是理想和追求），就算歌星秀的也是自己的成名作，不可能每首歌都脍炙人口。再说了，精彩有不同的表现形式，需要不同心态去解读和吸收。

@ 治学（尤其是在大学深造）是需要严谨的。猎奇的心理只能助长学生的心浮气躁和舍本逐末。我也喜欢将教学趣味化，寓教于乐。然凡事皆须有度。不是所有的东西都要娱乐化。英语课也是一样，不能总是为了追求乐趣而把课堂都弄成耍猴子一样，有些内容是需要静下心来好好内化，才能赋予自己深厚的底蕴和内涵。毕竟，大学教育不同于兴趣班，不可以过分追逐所谓的感官快乐，否则，培养出来的只能是浮躁浅薄之流，有悖大学教育之要义。守不住寂寞，得不到真才实学。

@ 教书也是一份看学生眼色的职业。备课只是老师的基本“台词”，课堂上的发挥才是最重要的。当老师看到下面的学生个个如饥似渴、全神贯注，与老师神情交互时，老师便会思如泉涌，滔滔不绝。相反，如果看到的是目光呆滞、心不在焉、只顾低头玩手机的主儿，老师的心便会凉了半截，自信心也会烟消云散，讲课自然是语无伦次。老师的心也是脆弱的。可惜，没有多少学生能真正理解老师的这份苦衷。毕竟，掌声响起来，我心才会更明白，我的爱才会与你同在！

@ 信息化时代很容易给学生以错觉，认为自己似乎懂了很多，对老师的教学不以为然，甚至心高气傲，对老师课堂教学产生不屑。其实，教师毕竟是专业出身，先行一步，加上教学经历的砥砺，给予的是专业知识和技能的传导和点播。课堂教学好比是主食，课外学得的知识是零食和点心，二者相得益彰。老师起到的是知识系统梳理、拓展和技能的点播和激发的作用。学生站在老师的肩膀上看到了更加宽阔的视野，“青出于蓝而胜于蓝”也就顺理成章了。闽南俗语有云“有状元学生，无状元先生（老师）”，要明白，状元从来都不是石头缝里蹦出来，除了个别怪才。

  @ 在当今科研更可以给大学老师带来名利的时代，仍然有不少老师不忘初心，为上好每一堂课而殚精竭虑，为没上好某次课而心怀愧疚，为的是不辜负学生的美好青春和未来。如果学生们能真的明白这一点，应该好好珍惜，不要把混个及格当成自己可怜的追求。如果学生们能看到老师的这份情怀，应该不要伤害老师的这份良苦用心，振作起来，静下心来，有所作为，给自己的大学生涯和未来一个交代。若能如此，也不枉老师的天地良心！

 2018.1.22晚 于华园“观兰斋”。