发表刊物：长江大学学报
刊物所在地：长江大学
关键字：认知负荷理论； 大学英语阅读教学； 内在认知负荷； 外在认知负荷； 相关认知负荷；
摘要：在大学英语阅读教学中， 教师要充分考虑学习者的认知水平， 适当减轻内在认知负荷；优化教学材料的组织和呈现方式， 减轻外在认知负荷 ，同时促进自我解释活动， 增加相关认知负荷，从而提高大学英语阅读教学的效果。
卷号：35
期号：9
页面范围：85-86
是否译文：否
发表时间：2011-12-09
第一作者：周玉凤