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Journal:海外英语

Place of Publication:安徽科学技术出版社/《海外英语》杂志社

Key Words:语音；听说；针对性；系统教学

Abstract:语音教学始于英语教育开端，但一直属于薄弱环节，其不良后果累积到大学，突出表现为数量庞大的非英语专业学生英语语音南腔北调，听说能力明显滞后于读写能力，无法充分发挥英语交际功能，偏离了语言教育的初衷。大学英语教改应当以语音为突破口，结合大学非英语专业学生的特点，开展有别于英语专业的针对性语音教学，使学生“知其然且知其所以然”，摆脱盲人摸象的英语学习困境，形成自主纠音能力，促进听说能力的良性互动与循环进步。

Issue:159

Page Number:130-131

Number of Words:4400

Translation or Not:no

Date of Publication:2010-12-04

First Author:WSX